绿色课堂 ⇐ 文章草稿

[Anonymous]

“绿色教室”通常是“自然界中最适合教学的地方。”
==构想==
根据教学|教学分析，“自然保护是一个重要的教育课题。孩子们从小学起就应该学会理解生态联系，以便他们能够欣赏和爱护我们的自然环境。但在城市孩子的日常生活中几乎不可能体验到自然。[...]绿色教室创造了只有通过与植物和动物的直接接触才能实现的真实自然体验。”

在绿色课堂里，学生应该
* 培养对自然的正念，
* 加强与自然的亲近，
* 欣赏自然环境，
* 了解生态联系，
* 培养团队合作能力，
* 承担责任，
* 发展想象力和创造力，
* 研究自然现象和
* 体验自我效能感。
==变体==
自2010年代以来，新的绿色教室在德国各地如雨后春笋般涌现。这些有简单版本 - 例如B.只在草甸果园里配备了半圆形的木凳。但在茂密的森林中也有配备黑板、书桌和书架的绿色教室。 有些地点被称为绿色教室，尽管学习过程是在那里启动的（并且不仅仅是针对幼儿园的儿童和学生），但它们没有配备（足够的）座位。

===校园户外课程===
最容易使用的绿色教室位于经常进行课程教学的场所。基于课程的课程也在绿色教室进行。此外，户外区域还允许开展诸如创建和持续维护学校花园之类的项目，学生们对学校花园的繁荣负有共同责任。

===课外学习地点的户外课程===
上述类别中的所有绿色教室都有一个共同特点，即它们位于校舍外的课外学习地点。通常可以在合理的时间内从各自的学校步行或骑自行车轻松到达。呆在那里是课程的一部分；由负责老师组织并负责。通常，它基于各个学生的兴趣、能力和技能。

学校也有可能接受鼓励他们参观科学机构或在科学机构工作的邀请。该大学的“生物学教学”工作组参与了波茨坦大学植物园绿色教室的工作。该花园“为学前团体和所有年龄段的学校班级提供自然历史服务。”
=== 背景：国家园林表演 ===
在巴登-符腾堡州，“绿色教室”是巴登-符腾堡州园林展览促进协会 mbH 运营的一个项目的名称。
=== 一条徒步路线上有多个站点 ===
在图林根州海尼希国家公园，绿色教室意味着沿着穿越国家公园的远足小径的站点，了解不同类型的栖息地。整个各自的生活空间就像一个“绿色教室”。在海尼希，呈现了草地、森林、土壤和池塘的栖息地。
===自然学校的特例===
在科隆，私立学校提供商“Vivimos 整体生活空间 gUG (hb)”运营着“Freie Naturschule Köln”小学和综合学校。除了两间绿色教室外，学校的室外区域还包括严格意义上的学校操场。学校使用科隆森林植物园|科隆森林生物园、Weiß (科隆)​​|Weiße Bogen 和 Weißen Bogen 的莱茵河漫滩。
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类别：德国环境教育机构
类别：课外教育机构